近日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)通知明確，設(shè)置“交叉學(xué)科”門(mén)類，并于該門(mén)類下設(shè)立“集成電路科學(xué)與工程”和“國(guó)家安全學(xué)”一級(jí)學(xué)科。這一舉措，被認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，解決制約我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“卡脖子”問(wèn)題的有力舉措。

集成電路，被稱為電子產(chǎn)品的“心臟”。集成電路產(chǎn)業(yè)是當(dāng)下信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心，也是支撐國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和保障國(guó)家安全的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前，我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)高速增長(zhǎng)，技術(shù)創(chuàng)新能力不斷提高，但仍存在整體技術(shù)水平不高、核心產(chǎn)品創(chuàng)新能力不強(qiáng)、產(chǎn)品總體仍處于中低端等問(wèn)題。

“中國(guó)芯”創(chuàng)新，離不開(kāi)人才儲(chǔ)備。

“作出設(shè)立‘集成電路科學(xué)與工程’一級(jí)學(xué)科的決定，就是要構(gòu)建支撐集成電路產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，從數(shù)量上和質(zhì)量上培養(yǎng)出滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的創(chuàng)新型人才。”國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)人說(shuō)。

事實(shí)上，對(duì)于集成電路人才的培養(yǎng)，近年來(lái)政策舉措不斷出臺(tái)。教育部聯(lián)合相關(guān)部門(mén)支持一批高校建設(shè)或籌建示范性微電子學(xué)院，打造集成電路人才培養(yǎng)特區(qū);依托北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)布局國(guó)家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目，為高校和企業(yè)協(xié)同開(kāi)展集成電路領(lǐng)域人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等提供綜合性創(chuàng)新平臺(tái)。

為彌補(bǔ)我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)人才缺口，國(guó)務(wù)院2020年8月印發(fā)的《新時(shí)期促進(jìn)集成電路產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干政策》中專門(mén)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)集成電路和軟件專業(yè)建設(shè)，加快推進(jìn)集成電路一級(jí)學(xué)科設(shè)置，支持產(chǎn)教融合發(fā)展。

“這些政策的出臺(tái)，有利于資源整合，有利于形成一支較為全面的專業(yè)教師隊(duì)伍，有利于突破制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才瓶頸。”2019年回國(guó)從事相關(guān)領(lǐng)域工作的新加坡國(guó)立大學(xué)博士趙澤良說(shuō)，希望隨著學(xué)科體系建設(shè)的日臻完善，為我國(guó)集成電路上下游產(chǎn)業(yè)鏈輸送更新鮮的血液。

在此次學(xué)科調(diào)整中，“交叉學(xué)科”成為我國(guó)第14個(gè)學(xué)科門(mén)類，“集成電路科學(xué)與工程”“國(guó)家安全學(xué)”成為該門(mén)類下的一級(jí)學(xué)科。

“這兩個(gè)學(xué)科在理論、方法上涉及較多的現(xiàn)有一級(jí)學(xué)科，顯示出多學(xué)科綜合與交叉的突出特點(diǎn)，經(jīng)專家充分論證，設(shè)置在交叉學(xué)科門(mén)類下。”國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)人表示，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，一些重要科學(xué)問(wèn)題和關(guān)鍵核心技術(shù)已經(jīng)呈現(xiàn)出革命性突破的先兆，新的學(xué)科分支和新增長(zhǎng)點(diǎn)不斷涌現(xiàn)，學(xué)科深度交叉融合勢(shì)不可擋，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求更為迫切。

設(shè)置“交叉學(xué)科”門(mén)類，可以增強(qiáng)學(xué)術(shù)界、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)公眾對(duì)交叉學(xué)科的認(rèn)同度，為學(xué)科發(fā)展提供更好的通道和平臺(tái)。

中國(guó)工程院院士孫凝暉說(shuō)，打造具有貫通性和挑戰(zhàn)性的實(shí)踐課程，擴(kuò)大相關(guān)人才培養(yǎng)規(guī)模，并縮短從培養(yǎng)到投入科研與產(chǎn)業(yè)一線的周期，有助于又多又快地培養(yǎng)人才。(胡浩)